14:49

31.08.2010 в 03:14
Пишет  Безумный Бог Безумия:

Интуиция и Теория Графов

Введение: Ни для кого не секрет, что за восприятие возможностей, вариантов, ситуаций, тенденций, вероятностей и прочей жизненно важной абстрактной информации в соционике отвечает интуиция. В чём же концептуальное отличие восприятия экстравертной и интровертной интуиции, интуиции времени и интуиции возможностей? Весьма показательный ответ на это даёт теория графов.Читать дальше на свой страх и риск

 Image #944489, 50.3 KB

Дерево Событий: Рассмотрим сильно упрощённый граф ситуаций. Сферы обозначают различные варианты развития событий. Начальная ситуация находиться на самом верху и представлена единственной сферой. Все сферы, находящиеся ниже - возможные варианты развития событий. Чем ниже - тем более далеки они от настоящего. Линии, соединяющие их - обозначают возможность одних событий сменять другие, при этом толщина линий - показывает вероятность того, что одно событие смениться другим. Жирные линии соответствуют ожидаемому развитию событий, в то время как тонкие - соответствуют маловероятным сценариям.  В реальности, подобный граф был бы на порядки сложнее и более того, никогда не был бы рассмотрен полностью. Но он удобен для объяснений. Допустим, нам требуется найти на графе наиболее благоприятную для нас по тем или иным критериям ситуацию. Каким образом будет действовать каждый из интуитивных подходов? 

Image #944495, 55.7 KB
Экстравертная Интуция: Интуиция Возможностей - это, говоря языком теории графов, Поиск в Ширину. Рассматривая те или иные ситуации, Интуиция Возможностей - руководствуется критерием близости этих ситуаций к изначальной ситуации. Сначала будут рассмотрены самые вероятные варианты развития данной ситуаций, затем менее вероятны и так далее, вплоть, до самых невероятных сценариев. И только тогда, когда перебор всех возможных вариантов будет закончен - Интуиция Возможностей заглянет чуть-чуть дальше в будущее и рассмотрит все возможные варианты ожидаемых ситуаций. Это отлично видно на графе - чем дальше от начальной ситуации, тем менее приоритетно рассмотрение событий. В реальном мире - графы на порядок сложнее и на их полный анализ не хватит никаких разумных ресурсов. Соответственно, и Интуиция Возможностей не заглядывает далеко в будущее, напротив, занимаясь тщательным анализом, фактически, Текущей Ситуации. Её сила не в возможности дальнего планирования или точного Предсказания событий, а в умении находить значимые маловероятные варианты развития событий и пути их реализации. Проще говоря, в возможности Творить Чудеса.
 Image #944504, 56.5 KB

Интровертная Интуиция: В отличие от Поиска в Ширину, которым является Экстравертная Интуиция, Интуиция Времени - это Поиск в Глубину. При рассмотрении тех или иных ситуаций - он в первую очередь руководствуется не близостью ситуации к начальной ситуации, а вероятностью её возникновения. После рассмотрения наиболее вероятного варианта - будет рассмотрен его наиболее вероятный подвариант и так далее. В итоге - рассматривается не столько Текущая Ситуация, как в прошлом методе - сколько наиболее вероятная Цепочка Событий. И только в том случае, если наиболее вероятный путь развития событий рассмотрен полностью - начинается работа с другой последовательностью. Как невозможно было в реальности учесть все возможные варианты развития событий для достаточно далёкого будущего, так же невозможно и рассмотреть все возможные последовательности событий, которые только могут быть. Соответственно, в реальном мире - многие маловероятные варианты будут отброшены Интуицией Времени при рассмотрении древа ситуаций. Глупо, как рассчитывать на различного рода Чудеса при долгосрочном планировании. В реальности Интуиция Времени отлично видит тренды, тенденции, процессы и создаёт те или иные планы, но теряет свою ценность, когда происходит нечто критическое и непредвиденное. Сила Интуиции Времени не в умении находить оригинальные решения, а в умении пользоваться ситуацией и можно даже сказать Предсказывать Будущее.

Заключение: Основа взаимодействия между двумя методами Интуиции - конфликт их предельной эффективности. Интуиция Времени наиболее эффективно проявляет себя, когда вещи идут своим чередом и подчиняются заведомо известным трендам. Напротив, Интуиция Возможностей - наиболее эффективно работает, когда создаёт новые ситуации и феномены, и открывает новые возможности, коренным образом изменяющие текущий ход событий. Проще говоря, Интровертная Интуиция рассчитана на работу в предсказуемой среде, в то время как Интуиция Возможностей лучше всего реализует себя в сфере неизвестного и непредсказуемого. Любые действия по Чёрной Интуиции - мешают эффективной работе Белой, в то же время эффективная работа Белой Интуиции - требует среды, где возможности Чёрной Интуиции сильно ограничены. Однако, возвращаясь к теории графов, стоит отметить, что ни алгоритм поиска в ширину, ни алгоритм поиска в глубину не являются наиболее эффективными на реальных графах - лишь некоторая их комбинация может быть достаточно эффективно. Соответственно, и в реальном мире -  эффективны не столько Интуиция Времени или Возможностей по отдельности, сколько некоторый сплав их обоих. Только он способен к универсальной работе, как в условиях предсказуемого, так и непредсказуемого и позволяющий творчески рассматривать самые экстравагантные жизненные сценарии.
 


URL записи

@темы: Соционика

14:48

31.08.2010 в 21:53
Пишет  Scally:

Педагогические принципы мисс Кэтрин.
Папа вчера посмотрел первосентябрьские фотки и, кажется, испугался.
Заявил, что я от ученичков ничем не отличаюсь, и как вобще справляюсь. Гы-гы - это он еще не видел одну из моих нынешних групп - тридцать три пацана возрастом от 16 до 19.
Папа, конечно, прав - внешний вид мне авторитету, не добавляет, но, думаю (или утешаюсь), не во внешности дело. Мои основные принципы довольно просты и не открывают Америки (потому что мне лень заморачиваться придумывать что-то посложнее).
Поведение. Ну, оно должно быть естественным. Сидеть все уроки с каменным лицом, изрекая грамматические истины - это и мне самой неудобно, и у людей вызывает как минимум скуку. А вот мимика жесты, интонации - это привлекает внимание не только ко мне, но и к учебному процессу. Ну и увенность в себе необходима, хотя бы внешняя.
Обоснованные требования. Как ни странно, людям полезно знать, зачем я им рассказываю об артиклях и неправльных глаголах. Да, чтобы сдать экзамен. Чтобы вы не напутали со словом и не получили от возмущенного иностранца в лоб. Чтобы, когда будете готовится к зачету, не искать теорию по трем тетрадкам, перелистывая двадцать лишних записей, а сэкономить время, открыв сразу конспект с грамматикой. А связующие слова - это, между прочим, я вам не от нечего делать пишу, просто они классно смотрятся в сочинениях и производят хорошие впечатление. Дополнительный плюс и на экзамене, и в практической жизни.
Уважение. По моему мнению, уважения заслуживают даже те, кто время от времени выводит меня out of my f***ing mind. Проблемы с поведением, гиперактивностью, невнимательностью - это исключение, и в любом случае вина не только ученика, но и круга в котором он живет и учится. И поэтому я никогда не позволю сказать себе - "ты идиот" или "негодяй" или "терпеть тебя не могу". А вот "ты поступил очень плохо", "ты ничего даже не учил, и поэтому не знаешь, как ответить" или "ничего хорошего сейчас о тебе сказать не могу" - это да. И не в коем случае не акцентировать неудачи. Сказать о проблемах - да, сказать, как можно исправить положение, но "ты ничего не умеешь, не можешь, не понимаешь"" - неприемлимо. То есть, возможно мне так хочется сказать, но я сдерживаюсь. "Ты ничего не стараешься понять" - вот это иногда полезно сказать. Намек на то, что при страрнии все получится. Никогда не сравнивать с более успешными учениками - это только развивает комплексы. Но хвалить за старание даже при незначительном результате, за инициативу, за правильный ответ. Похвала - это своего рода катализатор действия. Тут возможен даже аванс - "ты же знаешь эту тему, все у тебя должно получиться". В исключительных случаях я, правда, могу использовать и резкий тон и "взгляд оскорбленного мушкетера", что тоже довольно действенно. Помню, ученик говорит: "Teacher, я читать не буду, все равно не умею, я английский не учил". Ну, я на это ничего отвечать не стала, однако взглянула на него весьма красноречиво. Ученик тут же взял лист и говорит: "Вы на меня так посмотрели, что мне сразу читать захотелось". Еле удержалась, чтобы не заржать. И ничего - прочитал, все что требовалось. Даже перевел. Почти правильно.
Разумные санкции. Без этого никак. Но ученики должны зарание знать мои требования (подробно обоснованные, с причинами) и что воспоследует при их несоблюдении. Собственно, воспоследовать может только одно - неудовлетворительные результат и трата свободного времени на его исправление. Потому что стипендию хочется получать всем. При накоплении долгов - это понятно. Но за нарушение дисциплины ведь не ставят плохие отметки. Я тоже не ставлю отметки за такие нарушения. Но! Если человек шумно ведет себя во время урока, мешает мне или однокурсникам, просто ничего не делает и так далее, это может означать только одно - он уже идеально усвоил материал, а значит, я со спокойной совестью могу задать ему вопросы по текущей теме и оценить результат. Так как в ста процентах случаев ничегонеделанье, посторонние занятие или элементарное желание повыпендриваться мешают усвоению информации, мои вопросы приводят к неудовлетворительному результату, который я позволяю исправить только на консультациях, то есть, в свободное для них время после уроков. Действует очень хорошо.
Тоже самое и с записями - отсутсвует нужный материал, приходится искать и переписывать его у добрых однокурсников во время, которое ученик мог бы потратить на более интересные для него дела.
Минимальная дистанция. Она нужна, чтобы ученики все же чувствовали, что они общаются со мной в основном, чтобы получать новые знания, а не просто провести время в приятной компании, и настраивались на соответствующий лад. Но строить из себя всезнающего и недоступного педагога - это не по мне. Я люблю разговоры о жизни, забавные истории, ну я юмор во время урока - это и вовсе незаменимо. Но все эти разговоры я стараюсь подогнать под тему урока, и веду их в основном на английком, при необходимости переводя свои слова на латышский. И, я уверена, все без труда запомнят, что не нужно путать слово free (бесплатный) со словом fries (картофель фри), после того, как я расскажу им забавную историию, произошедшую с моим братом, который, захотев перекусить жаренной картошкой, напугал продавщицу, требуя free - бесплатную. Примерами из жизни, интересностями и приколами я скрашиваю даже грамматику и фонетику.
Обращение. К мальчикам я обращаюсь в основном "gentlemen", а к девочкам "ladies". Им же уже от пятнадцати до двадцати лет, в основном. Помню, мою коллегу это ужасно смешило. Но я не считаю это смешным. Это дает свой результат. Подсознательно человек устроен так, что сремится соотвествовать образу, который в нем видят. Иногда изменения происходят прямо на глазах, стоит осуждающе заметить "You're not acting like gentlemen right now". Ну и самый главный мой принцип, теория, вера, наблюдение - называйте как хотите - всегда помнить, что даже из самого недисциплинированного, не склонного к наукам, неоформившегося подростка с активной тягой повыделываться вполне может вырасти человек вроде Пола Гросса.



URL записи

@темы: Педагогика

14:45

24.08.2009 в 10:16
Пишет  Айвор Зегерс:

23.08.2009 в 12:26
Пишет  ~Janosh~:

Про инфантилов и заботливых
читать дальше
URL записи

Интересно и доходчиво. Благодаря этой статье я наконец-то разобрался в этих двух соционических категориях.

Он же приводит ссылку на статью о творчестве Достоевского; в ней есть много про то, что лично мне особенно нравится в текстах вообще:
ksana-k.narod.ru/Book/3tom/3/literatura/07.htm

URL записи

@темы: Соционика

14:41

02.05.2010 в 00:17
Пишет  Явные Тайны:

Пишет [J]Гошкина мать[/J]:

Динамики-статики. Творческие проблемы.
Последняя тема. Самая интересная и самая для меня сложная. Про системные творческие проблемы. И речь вовсе не о болевой.
Рассказываю, как это все поняла я сама (не факт, что правильно). Разбиралась долго, как-то трудно мне далась эта тема.
Берем разбиение по парам рациональность/иррациональность и экстраверсия/интроверсия. У Рейнина получаются дополнительные признаки - статик или динамик. Каждая группа ТИМов испытывает сходные проблемы, которые приходится преодолевать при переходе в творческое состояние. В чем суть?

Если мы возьмем модель А любого ТИМа, то что мы видим? То, что сильная вторая творческая функция полностью противоположна сильной первой базовой. Если базовая функция экстравертная (черненький значок), то творческая всегда интровертная (беленький значок), и наоборот. Если базовая функция рациональна (логика или этика), то творческая - иррациональна (сенсорика или интуиция) и наоборот. То есть получается, что когда человек включает активное творчество, он оказывается втянут в непривычный режим деятельности. Он создает вовсе не те реалии, среди которых он живет в обыденной жизни и которые способен адекватно оценить. Творчество выталкивает его из личностной установки, из привычных и комфортных режимов существования по базовой функции.
При этом у рациональных ТИМов возникает соблазн стандартизации и "узаконивания" текущих состояний мира, а у иррациональных - соблазн не придавать значения "достижениям среднего разума", не утруждаться внесением своего вклада. Экстравертов не привлекает мысль вникать в мелкие подробности частного восприятия, а интровертам не хочется вылезать из своей скорлупы.
И возникают коллизии между установками базовой и творческий функции. У каждой группы ТИМов они свои.

читать дальше

URL записи

URL записи

@темы: Соционика, творчество

14:40

15.06.2010 в 21:29
Пишет  Первый рыцарь:

Восприятие. Как много в этом слове
Основной и исходный феномен каузальной атрибуции состоит в том, что люди склонны объяснять свое поведение ситуационными факторами (т.е. воздействием на них «обстоятельств»), а поведение других — личностными факторами (т.е. их психологическими особенностями)2. Эта тенденция носит общий характер, хотя и зависит от «знака» оцениваемою поведенческого события — его успешности или неуспешности. В случае неуспеха она максимально выражена, а в случае успеха может меняться на противоположную. В этом проявляется еще одна фундаментальная особенность атрибуции. Люди склонны объяснять личные успехи своими личностными чертами, своим отношением к делу, а неудачи — обстоятельствами, внешними причинами.

«Эффект ореола» читать дальше
«Эффект первичности» читать дальше.
«Эффект новизны», читать дальше
Два последних эффекта обусловлены общим психологическим механизмом — механизмом стереотипизации.
Стереотипизация как механизм и причина для возникающей на ее основе группы эффектов не может быть оценена с позиций «плохо-хорошо». Она двойственна: упрощая процесс восприятия, человек невольно «платит» за это упрощение вероятностью ошибочного восприятия.
«Эффект снисходительности»читать дальше
Эффект «физиогномической редукции» читать дальше
Более сложен и имеет групповую обусловленность следующий феномен, обозначаемый как «эффект отрицательной асимметрии начальной самооценки» - именно отсюда растут корни национализма (ОАНС) . читать дальше
Феномен «презумпции взаимности» (иллюзии взаимности) читать дальше
Феномен «предположения о сходстве» читать дальше
(С) Взято из уч-ка по деятельности 2-го уровня

URL записи

16:08

28.01.2011 в 12:00
Пишет  Веселый робот:

Добавлено роботом
Гениальное раскрытие мотивов троллей от Жанны Голубицкой.

Хулиганить в Сети людей заставляют проблемы в интимной жизни

Вас когда-нибудь оскорбляли онлайн? Обидно? Матерно? Ниже пояса? Наверняка, если вы регулярно посещаете всяческие интернет-форумы, чаты и “болталки”. Каждый пользователь Всемирной паутины рано или поздно натыкается на неких виртуальных хамов, которые вцепляются в вас с вампирской страстью и начинают поливать грязью — причем независимо от темы общего обсуждения их выпады им...читать дальше (еще 15301 символов) >>

URL записи

@темы: агрессия, психология

19:39

27.02.2011 в 12:48
Пишет  MagdaM:

24.02.2011 в 23:42
Пишет [J]Хафа[/J]:

Вооот оно =) Цап!
«Самое поразительное в партии - человек, который нашел правильный ход. И не делает его. Это невозможно объяснить логически - но это так. Мы делаем правильные ходы гораздо реже, чем находим их. Что же нам мешает? Что может встать между человеком и его правильным ходом? Давайте попробуем разобраться в этом. Выбор в пользу ошибки, зачастую, результат искаженной оценки. Необъективность. Эмоции. Иллюзии. читать дальше
URL записи

URL записи

19:39

27.05.2011 в 11:39
Пишет  MagdaM:

личное, рабочее
Как же забавно ловить себя на тех же ошибках, которые много раз помогала увидеть клиенткам. Поделюсь с вами.
Иногда бывает, что ситуация с проблемой уже практически решена. Ты сделал все, проработал ее на всех уровнях, ее уже практически нет. Но она есть.
Например, допустим, боялся человек летать самолетами. Больше не боится. Но все равно не летает. По старому выкручивается всячески, чтобы путешествовать другим видом транспорта. Хотя уже и не боится самолетов.
Дело в том, что хотя нет причин для того, чтобы избегать самолетов, нет и привычки жить по-новому. Зато есть многолетняя отработанная до совершенства привычка использовать другие виды транспорта. И человеку искренне неудобно использовать самолет, хотя в реальности это удобно. А в восприятии - нет.
И чем многолетнее вытащенная заноза, тем более сложно перейти к новому образу жизни. А как это вообще? Я отлично знаю, как жить, когда боишься самолетов, но я совсем не знаю, как это, когда их не боишься.
Выход есть, конечно - можно конструировать опыт, опираясь на опыт других, потом проигрывать его в безопасной ситуации, постепенно делая своим. А можно (если хватит смелости) нарабатывать свой напрямую. В любом случае, на это требуется время. И внимание к процессу. Если успокоиться на том, что решил же проблему - будешь все так же жить по-старому. Суслика давно нет, но живем так, словно он все еще есть.

URL записи

19:38

01.06.2011 в 09:30
Пишет  Голландская рулетка:

Первое июня
"Если ты действительно хочешь жить, перестань злиться из-за того, что говорят или думают другие, и просто делай то, что тебе хочется."

Спасибо imlu_hagen, которая рассказала нам о Мигеле Руисе (Miguel Ruiz) - мексиканском писателе, шамане и учителе.
Его самая знаменитая и влиятельная работа «Четыре соглашения» была опубликована в 1997 году и продана тиражом более 4 миллионов экземпляров. Она была представлена на шоу Опры и защищает личную свободу от соглашений и убеждений, что мы сделали с собой и с другими, и что мы сами создаем ограничения и несчастья в нашей жизни. В конечном счете, речь идет о поиске собственной целостности, себялюбии и мире в этой реальности. Четыре соглашения - это:

1. Будьте безупречны в словах.

2. Не принимайте ничего на личный счет.

3. Не делайте предположений.

4. Всегда делайте все от вас зависящее.

Эти правила кажутся простыми, но следовать им поначалу не всегда легко. Рецепт: писать их на листке бумаги, прикреплять его на видное место и... перечитывать как можно чаще, стараясь вникнуть в их суть. И, конечно же, - применять на практике.

Рулетка запускается!



URL записи

19:36

29.04.2011 в 20:51
Пишет  ~Талисман~:

ага..
Интересная мысль

Другой взгляд на религию.

Интересная мысль
читать дальше


URL записи

19:35

18.06.2011 в 10:59
Пишет  Голландская рулетка:

Восемнадцатое июня
"Три простых жизненных правила:
1. Если ты не следуешь за своей мечтой, ты её не достигнешь.
2. Если ты не спрашиваешь, ответ всегда будет: "Нет".
3. Если ты не предпринимаешь шагов вперёд, ты остаёшься на месте".


Вот три правила от противного. Если вы — любитель позитивных утверждений, вот ещё два:
1. Определи самые важные для себя вещи.
2. Освободи для них время за счёт остальных вещей.
Это — короткий список модернистской дзен-концепции, автором которой является американский журналист и коллега-блоггер Лео Бабаута (Leo Babauta). Длинный список, состоящий из 72 пунктов, помогает упрощать какой-нибудь аспект жизни, освобождая пространство для ваших любимых и важных дел. Вот некоторые из тех рекомендаций:
"1. Составь список 4-5 самых важных для тебя вещей. Что наиболее важно? Что ты больше всего ценишь? Чем тебе больше всего хочется заниматься в своей жизни? Упрощение начинается с расстановки приоритетов, так как ты будешь пытаться освободить место в своей жизни для того, чтобы заниматься этими вещами.
6. Научись говорить "нет". Это одна из ключевых привычек для тех, кто пытается упростить свою жизнь. Если ты не умеешь говорить "нет", ты возьмешь на себя слишком много.
18. Освободи время. Найди способы освободить время для важных вещей. Это можно сделать, убрав все, что тебе не нравится, урезав все, что пожирает время, и освободив место для всего, что ты хочешь делать.
20. Проводи время с людьми, которых любишь. Список 4-5 важных вещей, возможно, содержит пребывание с некоторыми из людей, которых ты любишь (если нет, у тебя, возможно, появится желание переписать его). Кто бы они ни были - супруг (супруга), партнер, дети, родители, другая семья, лучшие друзья - найди время, чтобы делать с ними что-то, говорить с ними, быть с ними в близких отношениях.
55. Учись ничего не делать. Это может быть формой искусства.
63. Носи с собой меньше вещей. Думай только о том, чтобы носить с собой самое необходимое"... (остальное, на русском, здесь)

Но на самом деле это просто пример, как и любая система, способная сделать жизнь приятнее. Любой, кто стремится к такой цели, рано или поздно создаёт свои правила, и следует им.
Если у вас такие есть, поделитесь ими, здесь или у себя на блоге. Они могут подойти ещё кому-то, кто стоит в начале пути и гадает, с чего начать.

Рулетка запускается!



URL записи

19:34

05.07.2011 в 21:50
Пишет  AnnaSk:

Это чувство, Рейстлин, тебя сильнее (с) Последнее испытание
...И кто знает, чем они меня так привлекают, люди подобного сорта. Возможно этот мимоходом бросаемый легкий смешок, от которого сердце замирает.
Это люди воображения; находящиеся не вполне здесь. У меня никогда при всем желании не получалось оторваться от земли достаточно высоко, слишком уверенно на ней стою; они же живут, наполовину паря. Они скрыты миром своих фантазий, который отражается на их лицах, в их глазах. Внимательно вглядываясь в малейшие изменения живой мимики, ты словно смотришь кинематограф чужих сновидений. Но не таких уж и чужих. Почему-то, ты видишь там себя. Этот фильм и про тебя, и про многих еще людей.
Ты бы хотела разделить с этим неземным существом восторг полета. Закричать, махая руками: Эй, я понимаю тебя! Возьми меня с собой!
Но очень сложно это сделать, тем более что эти существа кажутся столь погруженными в свой мир, что вряд ли оценят твою компанию.

Если бы эти люди были Томами Сойерами (а я уверена, он один из них), я бы стояла в сторонке, с восхищением взирая на аферу с забором. Чтобы стать к нему ближе, я возможно даже позволила бы обмануть и себя. Если единственный путь к мошеннику - пострадать от его махинаций, то что ж, я рискну. Я буду помнить этот случай всю жизнь; испытывая угрызения совести, он будет уверен, это из-за того, что он украл мой любимый сервиз, понятия не имея, что все это из-за его очарования, очарования, очарования...
У людей подобного сорта на ногах есть маленькие крылышки, с помощью которых они и передвигаются лихо туда-сюда.
К сожалению, им совершенно не вдоемек, что самые ни на есть земные, укорененные и проросшие листьями, корнями и ягодами существа, как мы, влюбляемся в них до конца жизни и умираем, не сказав ни слова.
Побеждая, они не замечают победы; мимоходом они завоевывают нас. Их ирония воздушна, а лукавство не имеет подоплеки. Они дети, которые словно хотят, чтобы их выбранили, они хотят, чтобы их остановили от полета длинной мысли на какое-то мгновение. Если ты это сделаешь, они будут благодарны, и побегут дальше. А ты останешься, придумывая, как бы вернуть этот смех, кудри и виноград обратно.
Они, возможно, дети луны, или падающих листьев, или чего-то еще, иллюзорного и манящего.
Когда такие земные существа, как мы, откликаемся на их зов и выходим из своей чащи, нас не оставляет упорное чувство, что мы идем на что-то рискованное и ненадежное. Что возможно мы будем обмануты. Что нас оплетут тенета иллюзий, а земля провалиться под ногами, и ты упадешь с облаков в какую-нибудь сырую и стоячую воду, долго будешь бултыхаться и отплевываться. Но это тот риск, ради которого мы прожили свою жизнь, который мы ждали, и на который подсознательно настроены от природы. И на который, в конце концов, никто не способен, кроме нас.
Мы существа любопытные. Стоит нам показать что-то интересное и яркое, вроде павлиньего пера, как нам тут же хочется узнать о нем больше и приобрести в свою коллекцию. А такие существа, как они, все сплошь сотканы из вещей подобного рода. Тут не только перья, тут еще море странного и неординарного. Ты смотришь и дыхание у тебя перехватывает: вот это чудо-юдо!.. Когда лесной пень так вздыхает, это значит, что он потерян для приличного лесного общества навсегда. Теперь он ломанется туда, к пруду, в котором отражается луна, и будет вздыхать над ее отраженьем, дожидаясь, когда в воде отразиться смеющееся лицо пролетающего мимо создания.



читать дальше

URL записи

19:33

28.01.2011 в 17:22
Пишет  .molnija.:

[info]a-str пишет:

Существуют две вещи, которые очень двигают из любого тупика, будь он рабочий, эмоциональный, хоть какой.
Проговаривать и записывать - что происходит. Для себя, конечно, можно даже сжигать по написании, хотя лучше оставить - можно будет через месяц-другой (год) отследить динамику.
При этом - записывать по возможности честно. Паника так паника, гнев так гнев, лень так лень. И постепенно из "хочу, чтобы меня все оставили в покое" вытащится "нет, все-таки кое-чего я хочу (кроме здохнуть прямощаз)".
И вытащится не потому, что прилежно фиксировал все свои душевные метания - и разобрался в них, вовсе нет. А потому, что таким образом, заставляя себя привлекать внимание хоть к чему-то (к себе просто проще всего), во-первых, натренировался любопытничать (а ведь ничего не было интересно, все гори ярким пламенем) и проявлять интерес, а, во-вторых, натренировал Независимого Свидетеля, а эта составляющая, если она входит в привычку, - вывезет откуда угодно, из любой паники и любого гнева.
А вторая - быть при деле.
Если дело не идет по каким-то причинам (а оно регулярно не идет, по крайней мере у меня) - очень помогает либо расширить имеющийся базис, либо углубить его. Самое наглядное - рисунок. Не идет шедевр - поди займись натурой. Не хватает техники - поищи способ поучиться другим приемам, чему-то, что отличается (сильно) от того, как ты действовал в этой сфере до сих пор. На самый худой случай можно взять чью-то работу, в которую давно влюблен, и попытаться ее повторить. Меня всегда спасало копирование. Занятие крайне медитативное, все решения ведь уже найдены, ты только следуешь технике, следишь за тем, чтобы рука шла верно и глаз выхватывал тот цвет, который нужно. И при этом дышишь. Невозможно неровно и рвано дышать, когда рисуешь, зная, каков должен быть результат.
(А потом, очень скоро, появляется потребность в соответствующем рабочем месте, потому что чтобы правильно дышать - необходимо правильно сидеть. Но это уже другая история.)

a-str.livejournal.com/463923.html

URL записи

19:33

05.09.2010 в 15:32
Пишет  .molnija.:

Тактика боя
Полковник американской авиации Джимми Бойд разработал алгоритм поведения для летчика в условиях воздушного боя. Он назвал эту модель «петля НОРД» - Наблюдай, Ориентируйся, Решай, Действуй. Имея перед собой стратегическую задачу, летчик должен быть постоянно начеку и оперативно реагировать на меняющуюся обстановку. А это поможет сделать алгоритм «петли НОРД».
заглянуть

URL записи

19:33

13.08.2010 в 17:00
Пишет  .molnija.:

Цитирую - мне нра этот призыв к скепсису и критичности:

Психический респиратор. Как уберечься от психического заражения?
Хочу предупредить вас об одной опасности, которая связана со смогом и жарой лишь косвенно. Это опасность психического (эмоционального) заражения. ПЗ - это непрозвольная передача эмоционального состояния от одного человека другому. Или целой группе людей. Происходит оно на психофизиологическом уровне, минуя сознание, чем и коварно. Можно заразиться паникой, тревогой, отчаянием, тоской, безнадегой, гневом, маниакальными состояниями. Происходит это незаметно - прочитали пост в жж, послушали, что соседи говорят... И вместе с неблагоприятной информацией в душу попадает чья-то безнадежно пессимистичная или паническая оценка происходящего. Критичность снижается, и мы готовы за чистую монеты принять параноидальный бред или иные когнитивные искажения фактов. Даже если факты и правда безрадостные, стоит ли добавлять к ним дополнительный психический яд?

Постарайтесь отделять факты от эмоциональных оценок. Из того, что в Москве смог и, возможно, увеличилась смертность, а какой то профессионально выгоревший врач написал об этом депрессивный пост в жж, не следует, что именно вам нужно заворачиваться в простыню и ползти на кладбище. Наоборот, самое время подумать, что можно сделать для себя и окружающих людей полезного, как поддержать физически и морально. Важнейший антидот от психического заражения - критичность и скепсис. Раз они поневоле снижаются, значит их нужно волей повышать. Как это можно сделать:
- Подвергать сомнению любую информацию
- Ориентироваться на здравый смысл
- Отделять оценки от фактов.
- Отделять чужие эмоции от своих.
- Задумываться о мотивах человека, который вам говорит что-то мрачное.
- Больше думать о том, что можно сделать, чем о том, что сделать ничего нельзя.
- Фокусироваться на ближайшем окружении, а не на судьбах человечества. У каждого своя зона ответственности.
читать дальше

URL записи

19:32

23.07.2010 в 00:09
Пишет  .molnija.:

Книжка про метакогницию: учить учиться.
...Конечно, если вы стартуете из кустов на эн-километровый лыжный кросс, трасса которого проложена неизвестно кем и когда, - вы не можете знать даже, пойдет ваш путь вверх или вниз, есть ли на нем повороты, ямы, крутые спуски, какую дистанцию вам бежать, сколько времени вы на это потратите, да и вообще: может, там в середине незамерзшая река, и до финиша вы вовсе не добежите... Но если, например, с башни соседнего трамплина вы посмотрите на трассу В ЦЕЛОМ, ситуация у вас в голове изменится кардинально. А ведь вы еще даже не начали бежать, лыжи не надели!

Осознать предстоящий путь , и идти по нему – две разные вещи. Печально тут что? Печально то, что мы слишком часто ставим детей в положение первого лыжника.

Вечерние занятия школьной математикой – ужасающее всех участников выполнение домашнего задания.

- Читай, что задано.
- По учебнику. Задачи: 117, 118, 119, 123...
- Так, стоп, достаточно. Какая там первая?
- 117.
- Открывай. Читай условие.
- Во время уборки урожая с первого участка собрали 612... 612... тэ пшеницы...
- Какое еще «тэ»? ТОНН пшеницы. ТОНН. Повтори.
- Тонн.
- Тонна – это сколько килограмм?
- Ээээ... Сто?
- Петя! Вы же это проходили в третьем классе! Какой ужас! Тысяча, Петя! Тонна – это тысяча килограмм! Читай сначала...


И пошло-поехало. Ребенок не знает даже, из чего состоит его домашнее задание. Он КОЛИЧЕСТВО ЗАДАЧ - и то не успел пересчитать. А уже втащен, втянут в деятельность, начало которой инициировал не он, время на которую он не отмерял, в чем ее смысл, каков должен быть ее итог, насколько она сегодня для него трудна, - не знает. У таких занятий нет ни начала ни конца, каждая новая сессия – всего лишь продолжение вчерашней, позавчерашней, прошлогодней каторги. Даже если ребенок успешно решил какую-то одну задачу от начала до конца – что он слышит от родителя?
- Так, не расслабляйся! У тебя еще не все домашнее задание сделано!
Задача сама по себе, как таковая, вообще смысл теряет: существует только Домашнее Задание, великое и ужасное, потому что оно обновляется ежедневно, и не кончается никогда. :(

А потом родители жалуются, что ребенок «не любит заниматься математикой». В кого это он у нас такой... нелюбопытный? Всего 10 лет, а ничего ему не интересно...

www.as2x2.com/node/175

URL записи

21:49

25.01.2012 в 15:39
Пишет  Clair Argentis:

Вечно уставшим посвящается.
(с) Сергей Шварацкий

Уже кончился день, а я только встал,
А я только что встал, и уже устал.

Ф. Чистяков, «Этот русский рок-н-ролл»

Иные люди, действительно, начиная с некоторого возраста начинают себя просто за шкирку по жизни тащить. Утром кое-как спускают правую ногу с кровати. Потом, еле-еле, левую. Потом, запинаясь, бредут до кухни и варят кофе. Плюхаются на табуретку и, глядя бессмысленно перед собой, пьют, а потом - еще одну порцию. И после этого уже способны кое-как доставить себя в ванную. И надо идти на работу - а совсем не хочется! И не то, что другим бы чем заняться: сил просто нет никаких... Но надо - и идут. И вяло что-то делают на работе, причем потом сложно вспомнить толком, что ж делали-то... Потеряв в процессе последние силы, возвращаются домой, где съедают что-то, и валятся перед телевизором на диван, откуда и не подымаются до 10 вечера. А там и спать пора, и все заново. И так - день за днем, месяц за месяцем, и жизнь прошла. В гроб пора.
А в детстве было не так. В детстве часто было невозможно идти, потому что переполняла радостная сила, и хотелось бежать. И лучше - вприпрыжку.
Куда это все девается?
читать дальше


URL записи

21:46

03.01.2012 в 22:25
Пишет  MagdaM:

Многие пытаются добиться права быть собой. Но на самом деле такого права нету. Нету в природе. Вместо него есть решимость. Решимость быть собой. Это очень разные вещи. И если первое обычно пытаются выбить из окружающих (а те чаще всего сопротивляются. Им не слишком то удобно, приходится заново привыкать, менять картинку мира. Был Вася вот такой, а стал какой-то другой. Заново привыкать, приноравливаться, биться об появившиеся углы. Нафиг, нафиг...) то второе - это сугубо внутренний процесс. Тем и прекрасен. Тем и тяжел.
С внешним отчего-то бороться проще. Возможно, потому что видишь противника, возможно, потому что любая борьба с собой - это как бы игра сам на сам в шахматы. Кто-то все равно проиграет. Но тут надо понять, что решимость быть собой - это никак не относится к борьбе с собой, хотя, возможно, придется разбираться с частью тараканов. Но вообще-то и это не обязательно. Эта штука с другой полки, чем борьба. И вот когда начинаешь понимать это, все становится просто. Правда, просто.

URL записи

21:45

06.01.2012 в 13:38
Пишет  Clair Argentis:

Коммуникация.
(с) Сергей Шварацкий

Причиной АБСОЛЮТНО ВСЕХ возникающих у вас проблем во взаимодействии с людьми является качество имеющихся у вас навыков коммуникации!

Не их плохие характеры, не ваши некрасивые штаны, не отсутствие у вас денег и не наличие у них плохого настроения, не погода на дворе и не социально-экономическая ситуация в стране. Умение осуществлять коммуникацию!
Что сей хфеномен - умение осуществлять коммуникацию - подразумевает?
Подразумевает он понимание нескольких базовых вещей.

Во-первых, как гласит один из важнейших постулатов НЛП, «смысл коммуникации заключается в обратной связи».
Как поступает разумный человек?
Сначала такой человек задается вопросом «Нафига?». То есть определяет цель, некий результат, который он бы хотел получить в итоге действия, которое он собирается совершить.
Затем выбирает действие, из имеющихся в арсенале, подходящее для достижения искомого результата в данном случае.
Затем осуществляет сие действие.
Затем сосредоточенно фтыкает в произведенный эффект.
Если результат достигнут - начинает заниматься чем-нибудь другим.
Если результат не достигнут - корректирует осуществляемое действие.
Сей алгоритм называется Т.О.Т.Е. - есть мнение, что по нему функционирует все хоть сколько-нибудь жизнеспособное в Природе.
И его системообразующим моментом как раз и является отслеживание обратной связи.
Как поступает человек неразумный?
Над вопросом «нафига» он не задумывается. Делает то, что на ум первое пришло. В получившийся результат фтыкает под настроение. Если полученный результат не устраивает - действия свои изменяет редко. Чаще начинает гневаться и вставлять пиздюлей ближнему своему, норовя не изменять причину его ответных действий, то есть действия собственные (еще чего!), а уговорить ближнего на другие, с точки зрения ближнего совершенно неадекватные, реакции.

Теперь во-вторых.
Что есть коммуникативное действие? Коммуникативное действие - это, если рассматривать максимально упрощенно, передача от одного человека к другому некоей ЗАШИФРОВАННОЙ информации. Почему я выделил большими буквами слова «зашифрованной»? Потому что только закоренелая Блондинка может быть заранее уверена в том, что собеседник понимает слово «Любовь» так же, как и она.
Да, такие слова, которые трактуются однозначно, существуют. Они называются «термины», и их точные значения описываются в специальных словарях.
Но большинство слов имеют массу возможностей для различного истолкования. У кого-то утро заканчивается в 10 часов, а у кого-то только начинается.
Соответственно, коммуникативный акт подразумевает: а) кодирование нашей птицы-мысли в некое, допустим, слово (хотя это могут быть и жесты, и мимика, и черт те что); б) раскодирование сформированного нами кода собеседником.
Если человек не задумывается над тем, что сие имеет место быть - происходит то, что можно каждый день наблюдать в комментах: «Я ему про Фому, он мне про Ерему».

Сказанного достаточно. Остальное - что тут ни придумай - будет различными нюансами сказанного.
Благодарю за внимание :)


URL записи

21:42

26.01.2012 в 14:46
Пишет  Clair Argentis:

Как измениться.
(с) Сергей Шварацкий

Время от времени людям приходят в голову идеи что-нибудь в себе изменить. Стать умнее, добрее, тоньше на 20 сантиметров в талии и бросить пить. Или наоборот: поглупеть, научиться уверенно ругаться, надраться качественно и пофиг на талию. В общем и целом - произвести в себе какое-нибудь желаемое изменение.
И большинство людей сразу же совершают важную ошибку. И эта ошибка настолько важна, что сразу же лишает их возможности на это изменение.
В чем заключается эта ошибка? А заключается она в том, что люди сразу же пытаются «жить по-новому». читать дальше


URL записи